《春秋》三传选读课程隔周设置一次讨论课，讨论课内容设计为：

第二周：助教带读文献：《郑伯克段于鄢》（左传、公羊传）

思考题：比较分析《左传》与《公羊传》对郑庄公的不同评价。

第四周：助教带读文献：《城濮之战》（左传）

思考题：试述城濮之战的原因、过程、结果及其历史意义。

第六周： 讨论：论《春秋》之性质（《春秋》是史还是经？其各自的意义何在？如何理解孔子作《春秋》的历史意义？

参考阅读材料：钱穆《中国史学名著·春秋》、杨伯峻《春秋左传注序》、张以仁：《孔子与春秋的关系》、阮芝生：《从公羊学论春秋的性质》）

第八周：助教带读文献：《宋人及楚人平》（三传）

思考题：《春秋》大夫不专平，司马子反与华元平，《春秋》何以许之？三传对这一问题有何不同的理解？

第十周：讨论：论《春秋》“宋人及楚人平”。

第十二周：助教带读文献：《泓之战》（三传）

思考题：如何评价泓之战中宋襄公的表现？如何评价三传的不同观点？

第十四周：助教带读文献：《西狩获麟》（三传）

思考题：如何理解西狩获麟的思想史意义？

第十六周：讨论：结合《春秋》文本，讨论“亲亲相隐”与“大义灭亲”之间的关系。