课程评价三
张老师的论语课让我受益匪浅。老师的思想和话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
老师推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则，是我们莘莘学子心目中的楷模。
课程评价一
张老师的论语课真的很有感染力！老师一直在强调，现在的人都是实用主义，一切都只停留在用途、目的这些表面的东西上，而没有深入的研究本质、本原的问题。人们只有局部，而没有整体。甚至对于哲学也是这样，这就严重违背了哲学的所原有的，应有的思维和观念。这是不能把哲学真正学好的，也学不到真正的哲学。现在的学生多有实用主义的倾向，而现在的中国哲学需要对话和重生，中国需要真正的哲学。老师希望中国的哲学能够发展、重生，能和西方哲学平等对话，中国哲学能够传承下去，老师心中有一份使命
助教心得
今夜，张老师的论语课结束了。算来这是我第四次上论语课。最初作为外系的旁听生诚惶诚恐地坐在末排，课下唐突地冲到张老师跟前，问他今后能否和他继续求道。那场景至今仍让我忍俊不禁。再到后来，我转入国学班，正式选读此课。论语课贯穿了我本科的课业与志业。而这个学期的论语课却颇为不同。我是以助教的身份出现在课堂上的。之前坐在台下，看到助教课下为老师把水斟满，我总是万分羡慕，心想如果我也能为老师倒水解渴，那该多好。
然而，这个使命来得那么突然，让我顿时手足无措。本科时，我曾多次参与讨论课，见识过不同风格的助教，觉得他们是与自己身处不同世界的哥哥姐姐，而现在流年蓦地把自己推到这个位置，顿觉难以胜任。
我能肯定，论语课对于每个选课的同学意义不同。我相信纯真的目光中不乏有真正的求道向学者。对他们而言，这不仅仅是一门普通的课，抑或是一种客观知识。它能在一潭潭静水中泛起思想的涟漪，唤起新生，让这些年轻的生命对自身、对社会、对世界多一些反思。如果真是这样，那么我很庆幸自己能陪他们一段路。于是，就算再忙，我还是想保持在群里的交流以及回答大家的问题，哪怕只是只言片语。这样，我们经历的短暂时光，于他们、于我都能被赋予更丰盈的意义。
大概是第三次课，我来晚了，只好站在教室后排，看着学生们托着腮帮，目不转睛地盯着讲台上的老师，我感动得泪流满面。回想起吾国文明经历千载绵延至今，纵使几次三番天灾人祸都未能扼断其命根。薪尽火传，
loading......