为更好地推动复旦大学通识教育核心课程建设，促进通识教育与专业教育的融合，加强通识教育中心与院系合作，3月22日下午，通识教育中心主任、哲学学院院长孙向晨教授带队通识教育中心成员，到中国语言文学系进行调研。中国语言文学系系主任朱刚、副系主任段怀清、党委书记岳娟娟以及戴燕、羊列荣、张怡微、赵惠俊等核心课程教师代表共同参加了座谈。
孙向晨老师首先介绍了复旦大学通识教育核心课程近年来建设的情况、工作重心和亮点以及核心课程遇到的一些共通问题。随后，与会教师共同探讨了中文系开设的通识核心课程情况，在此基础上，与会教师共同围绕如何提升核心课程质量、如何鼓励更多的中文系优秀教师参与通识教育、如何加强通识教育中心与中文系的合作等进行了交流与研讨。第一，优化课程体系，建议在现有通识核心课程七大模块的基础上，进一步加强课程之间的联系性和系统性，有助于教师授课和学生的修读；此外，还应重视通识教育理念与课程的匹配度，研讨现有中文系开设的通识教育课程与通识教育理念的契合程度。第二，重视通识性教学，教师们普遍认可通识核心课程应致力于讲授方法、拓宽学生的学科视野，认为通识课程教学应该强调“以点带面”，从讲授具体知识的“偏”到为学生提供相关领域的方法、思维方式的“全”。第三，丰富小班讨论形式，建议经典文本阅读的课程可以根据教学安排灵活多样地设计小班讨论或其他形式的学习拓展活动，使学习活动针对性更强，更有成效。第四，支持新课申报，建议为准备开设新课的教师提供“开课指南”，明确通识核心课程的理念、教学方法、小班讨论组织形式、可能遇到的困难等，为教师开设新课提供多方面的支持。第五，加强教师交流，建议通识教育中心与中文系进一步合作，共同促进核心课程授课教师之间的沟通和交流，推动教师共同体建设。此外，中文系除参与第一模块课程建设外，也可以参与第三模块“世界文学与文明”基本课程单元课程建设以及通识写作课程的建设等。
孙向晨老师表示，随着通识核心课程的提质升级工作，通识教育中心也将进一步做好课程建设及教师服务工作，协助教师应对在教学实践过程中遇到的挑战，也将与中文系通力合作，共同推动核心课程建设，提升核心课程的教学质量，建设更多更优质的通识课程。
