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为落实教育部对虚拟教研室的工作要求，经济类通识课程群“华五-中西部高校协作”虚拟教研室于3月17日召开第一次线上工作会议。
教研室负责人、复旦大学石磊教授介绍了虚拟教研室的职责及近期工作安排。石磊教授指出，通识课程中实现“通”的路径，包括理论与实践打通、相关知识领域打通、国内国际打通、历史与现实打通，传播与育人打通。在通识类课程建设过程中，应避免以下问题：将通识教育理解为通俗化、简单化，用给专业学生讲授专业课程的方法讲通识课，忽视学生在通识课程学习中的主体地位，避免思政育人与知识传播“两张皮”现象等。为彰显本虚拟教研室的特色水平和贡献，参与教研室的各高校教师应人人有责、自主创新，有强烈的全过程育人、全方位育人、全员育人的意识，注重运用新方法、新知识育人，不简单满足于过去所熟悉的一些教学方法、教学内容、教学体例，应结合虚拟教研室的建设，体现我们的特点和贡献。各参与的单位和教师应把虚拟教研室作为自己通识教育的工作平台，交流经验，呈现成果，开展研讨，同时留存相关信息，实现成果的溢出，改善各高校教学。
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浙江大学李建琴教授介绍了“当代中国经济”课程的课程建设过程，西南科技大学陈丽娜副教授分享了“经济管理概论”课程的开课情况。其他与会教师也分享了各自承担的经济类课程以及对与虚拟教研室相关工作开展的建议。
本次虚拟教研室会议的召开，对虚拟教研室平台应发挥的功能达成了共识。各老师将依托教研室平台进行研讨交流、相互学习，取长补短，共同探索，并在此基础上实现优质教学资源成员的向外溢出，使参与虚拟教研室的各高校学生、教师共享。截止到目前，虚拟教研室骨干成员已经增加至近30人，涉及18所高校。
为进一步推进高校经济类通识课程建设，虚拟教研室近期推出“经济类通识课程的教与学”为主题的系列 “云讲座”，邀请教研室成员高校教师共同探讨通识教育理念，分享通识课程建设经验，交流通识教学成果。
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4月19日，复旦大学石磊教授作了主题为“通识课，难在哪？重在哪？”报告，从“专业内知识与相关专业知识打通、东西方理论打通、科学理论基础与丰富多彩的实践打通、专业知识体系与育人的元素打通”等方面，详细阐述了通识课程教学应如何开展。
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4月26日，复旦大学寇宗来教授在“通识教育与经济学思维”的报告中结合现实案例、经典著作和交叉学科，阐释“知行合一”的经济学思维，并分享从事经济学通识教育的心得体会。5月12日吴建峰副教授也将带来主题为“通识课中的学术写作训练”报告。
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下一步，虚拟教研室将会陆续邀请更多的国内高校及相关教师参与，并吸纳适合在平台上开放的、层次较高、相对成熟的经济类通识课程；开展虚拟教研室知识库建设，组织重要案例的开发、研讨。继续组织经济类通识课程教学的系列云讲座，并组织各校经济类通识课程学生论文交流，整理各成员高校经济类通识（专业）课程重点参考书目，推动教材编写工作的开展。
教研室类型
课程（群）教学类
教研室名称
经济类通识课程群“华五-中西部高校协作”虚拟教研室
教研室负责人
石磊 复旦大学经济学院
教研室简介
“经济类通识课程群‘华五-中西部高校协作’虚拟教研室”以华五教学协同中心（复旦大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学）与西部九所高校签订的“华五东西部高校教学协作计划”为基础，邀请相关高校加入，通过定期研讨与交流，分享各校在经济类通识课程教学中的经验，集中解决经济类通识课程建设及教学中面临的问题，整体提升参与高校的经济类通识课程质量，推进教材出版、建立教师培训体系，探索具有“跨学校、跨区域、跨学科”特点的、全国虚拟教研室建设新模式。
审核 | 沈 茜
排版 | 沈先亭