本学期任军锋老师的《论美国的民主》，说实话是一门比较tough的课程，但这个“tough”是在于有太多的内容要去阅读、去思考，多“脑力活”而少“体力活”；并且由于分散在了整个学期，倒不会造成负担过重的情况。相比于其他一些曾经修过的通选课，我认为这门课的一大特点就是一切任务的终极目标皆为push你去读书和思考，而很少有为了任务而形式主义地去完成任务的情况。课前要读书，才能跟上老师的上课思路；小组pre要完成阅读材料，才能在小组里进行有效讨论，再把成果展现给其他同学；个人pre注重对某一章节的深入理解和提炼；期中论文只需在阅读的基础上展开自己的思考，没有附加的格式和和结构等外在要求；期末考更是没有任何背诵的任务，只考理解…… 

       毕竟收获总是和付出呈一定正比的，在上个学期体验了任老师的另一门通选课“战争志”之后，我“毅然决然”地选择了报名个人pre，并且在小组中担任组长。在经过一个学期的学习之后，我们都对“民主”、“自由”这样原本抽象的词汇有了相当具象的理解，而个人pre和小组讨论则使我对于个人主义以及妇女问题有了更进一步的思考。此外，关于当今中国与当时的法国之间的共通之处，即新时代的的政教问题尤其给了我一个反观当下时弊的新视角。不夸张地说，在上完政教关系的那一课之后，直到回到寝室还在回想课上的内容，并重新思考身边的世界，用一句俗语来说就是“简直刷新了三观”。当时就觉得，学习一些基本的政治学知识，对于一个独立人格建立自身与世界和历史的联结是多么不可或缺啊。

       一学期下来感受颇多，三言两语不可道尽，最后再分享一点令我印象深刻的活跃和自由的课堂气氛吧。后半学期的课堂主要是同学们做小组pre，大家都会采用一些新颖有趣的形式（包括但不限于戏剧表演、现场辩论等等），让严肃的内容生动起来。针对这些内容还有提问环节，在老师的引导下往往能激发全场的思考和讨论。印象最深的莫过于我们自己做pre的那天，由于“妇女问题”本身贴近生活又充满不确定性，台上、台下的同学和老师出现了意见的分歧，大家纷纷发言甚至形成了一场大型的辩论，一直持续到下课之后还余温未尽。我自己也至今仍未得出确定的答案，如果有机会还很想跟老师“切磋切磋”。能把课上的问题带到课后去思考，慢慢找到和改进自己的思考模式，这也是通选课和通识教育能带给我们这些本科生最宝贵的财富了吧。

       正值选课季，我常常推荐其他同学也来上这门课，所用说辞一般是“事情很多，收获也很多，老师课上的很好，我自己很喜欢”；这也可以说是我这一学期所感的真实缩写和归纳总结了。

——张可沁