本课程采取课堂授课、小组讨论、分组汇报相结合的教学手段。

（1）课堂授课

基于教学大纲的内容，进行课堂知识讲解。

（2）随堂小组讨论

学期中安排一次随堂分组讨论（通常每学期第8周），目的在于对于教学内容有一个

阶段性回顾，增加同学参与意识，对同组同学加强了解与沟通。形式上，教师课前准备

阅读材料，要求学生通读。课上随机指定每组讨论的具体材料，要求学生对材料中的观

点、问题进行提炼，同时对于对策进行思考。材料内容与教学内容相关，如全球卫生发

展援助、控烟、卫生服务体系等，特别是选择对于健康事业重要且具有一定争议性的话

题，激发学生思考与讨论。

（3）分组汇报与讨论（每学期第14、15周）

分组讨论汇报：选择某一与教学内容相关的议题，小组成员合理分工，准备15分

钟左右的课堂汇报，其他同学参与讨论。这是本课程通常使用的讨论形式。

课堂辩论：就某一有争议性话题（如国际援助、环境与发展等），组织不同组别学

生进行辩论，加深对于健康议题的理解与思考（视情况开展）。

议题讨论：将学生分为不同利益相关方，就某一政策话题展开讨论（如养老政策

等）。使学生代入角色，加深对于健康政策议题的思考（视情况开展）。