程梦琴
任老师的这门“论美国的民主”，是我在接受复旦通识教育一年半以来，感觉上课气质与其他课截然不同的一门课——上课没有PPT，主要是任老师一个人的讲述，但是绝不停留于粗浅的文本分析，而是更多地讨论文本之后的平等与自由等精神。
罗明豪
听课的同学，在了解他人的理解的同时能够将此与课堂的讲解有机结合，使得整个过程是连贯的而不是割裂的。又如小班讨论课与研修小组。这两部分通过研修小组对某一特定话题的研究，利用讨论课的时间进行充分探讨来达到整合。
杨珺人
当初选择这门课，一方面是因为对美国的政治制度感兴趣，另一方面则是因为很久没有认真的读过一本学术专著。在这门课结束之时，我庆幸于当初的选择，因为这两项目标都已经达到。在我看来，这不得不归因于《论美国的民主》这门课程对于学生巨大的输入和输出要求，以及任老师卓越的思辨能力和引导能力。
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